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放弃读书选择卖淫,谁之错?

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发表于 2006-10-6 23:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
<table height="0%" cellspacing="0" cellpadding="0" width="0%" border="0" style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word;"><tbody><tr><td valign="top" align="left"><br/><span class="big"><font size="4"><font color="#008000">06年9月17日,江西省赣西某市的一次扫黄行动中,在一家名为“梦玫瑰”的发廊内,抓获了7名卖淫女,其中就有一名17岁的在校高三女生,名叫苏茹兰。当警方通知其家长苏志康时,他捶胸顿足,连哭带嚎:“女儿啊,你怎么会走到今天这一步……” <br/>&nbsp;&nbsp;<br/>&nbsp;&nbsp;一个花季的少女,被父亲逼得去卖淫,谁都不愿意看到这样的悲剧产生。罪恶的凶手好像是父亲高压下的逼迫。然而,我们仔细思量一下,在悲剧的后面,更多的是值得我们深思的问题。 <br/><br/>&nbsp;&nbsp;<br/>&nbsp;&nbsp;父亲的经历使他把一切贫困的根源归罪于书读少了,于是将一切的希望都寄托于唯一的女儿身上。应该说父亲还是仅到了自己的责任的。女儿小的时候,他可以买书、看电视报纸,取经如何教育孩子。虽然对于幼小的女儿作用不大,但是至少女儿还在沿着父亲设计的轨道前进。 而父亲的“对比教育”,似乎对女儿产生了很大的影响。女儿“定下了明确的目标,而且是仅最大努力在实现着目标”。这一切,似乎很正常。为什么看似正常的教育,却将孩子逼到了卖淫的境地呢? <br/><br/>其实,看似正常的家庭教育背后,有着很多不正常。读书可以改变人的命运,但是改变人命运的手段,不仅仅是读书,如果将一切贫困的根源都怪罪于读书太少,就会产生歧异。所以父亲会说:“你要好好读书,只要考上了名牌大学,以后也可以像这些高学历、高层次的人一样,在高档次的地方工作和休闲”。所以女儿给自己定的目标是:班级考试每次第一,然后考上名牌大学,再到国外去读博士。这里面存在着社会人才观、如何看待孩子成材的观念问题。这种错误、狭隘地成材观,会导致不顾孩子的一切地逼着孩子钻进读书的独木桥,而当这桥走不通时,问题就呈现了。 <br/><br/><br/>而父亲的所谓“对比教育”,加剧了孩子对虚荣的向往,孩子看到是别人表面的繁华和享受,却看不到繁华与享受后面别人付出的艰辛。孩子追求好成绩、上好大学的目的,就是为了追求高标准的物质享受。而当她的努力得不到应该有的回报时,看着别人轻轻松松能过着优裕的物质生活,强烈的虚荣心迫使她选择了卖淫。因为在她看来,与其辛苦地读书去达到高标准的物质享受,不如卖淫来得更轻松、更直接。为什么会这样?因为她只知道要过舒适的生活,却不知道如何通过自己的劳动去获取这种生活。这就是父亲所谓“对比教育”的结果。 <br/><br/>&nbsp;&nbsp;学校教育的唯分数论,加快了孩子走向深渊的步伐。学校评判孩子是否成材的依据,就是分数。尽管孩子付出了艰辛的努力,还是被无情的踢出了重点班,这种高分即人才的培养模式,使绝大多数孩子失去了求学的决心。求学过程本身是辛苦的,当孩子万般努力得不到肯定时,寻找其他的精神寄托甚至物质享受,也可以理解了。 <br/><br/>&nbsp;&nbsp;孩子的教育,是一项工程。家庭教育、学校教育、社会教育合三为一,才能取得良好的效果。虽然这仅仅是个个案,从中,我们也可以反思我们各种教育的观念、模式、效果。使孩子放弃读书而选择卖淫,的确值得我们深思 </font></font><br/></span></td></tr></tbody></table>
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